Ispira i propri principi educativi alla didattica personalizzata considerando lo studente persona, ovvero, non un organismo che reagisce agli stimoli dell’ambiente, ma, un essere attivo che osserva e modifica il mondo che lo circonda;
In tutti gli incontri tiene sempre presente lo stato d’animo (manifestato verbalmente e non), il contesto scolastico e familiare dello studente;
Impiega gli strumenti che la tecnica mette a servizio dell’educazione;
Promuove incontri con la famiglia per rendersi parte attiva del processo educativo dello studente;
Determina le proprie espressioni partendo dall’esperienza personale dello studente, orientandolo alla cultura sistematica e al mondo professionale;
Prevede il rendimento dello studente basandosi su una diagnosi iniziale ed eseguendo verifiche periodiche, al fine di individuare e raggiungere l’eccellenza personale;
Stimola lo studente all’autovalutazione e all’assunzione di responsabilità per le scelte prese;
Agisce come stimolo, orientamento e controllo del lavoro dello studente gettando le basi per l’autonomia futura dello stesso;
Promuove attività di gruppo per gli studenti favorendo il confronto e le occasioni di apprendimento con forme sempre nuove e pratiche.
Palermo, 27 ottobre 2011
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